Evaluación de programas educativos

Evaluación de programas educativos

Evaluación inicial:

La finalidad de la evaluación inicial es preventiva, se trata de aplicar el programa en las condiciones más favorables posibles para reducir las posibilidades de fracaso.

Esta evaluación se realizará antes e la implantación e implementación del programa. Sus objetivos pueden ser:

• Comprobar la evaluabilidad del programa
• Decidir la viabilidad.
• Excluir el diseño en caso de resultados insuficientes.

Serán sujeto de evaluación las siguientes dimensiones:

• Calidad intrínseca del programa: que tiene relación con el contenido del programa, con su calidad técnica y con su evaluabilidad.
• Adecuación al contexto: a sus necesidades y características.
• Viabilidad.

Evaluación formativa: Durante el desarrollo del programa.

Se trata de una evaluación procesal.

Se someten a evaluación dos dimensiones básicas:

• La ejecución del programa.
• Las actividades, que deben ser suficientes, adecuadas y eficaces.
• Las secuencias, que deben desarrollarse según lo planificado.
• La temporalización, que debe ser adecuada según lo planificado.
• La flexibilidad que debe permitir la adaptación.
• Los recursos, que deben ser disponibles, adecuados, eficientes y adecuados.
• El Marco del programa: o Contexto, en el que se deben evaluar las reacciones, tanto positivas como negativas.

Evaluación final.

La finalidad de la evaluación final es constatar el grado de eficacia y el nivel de logro alcanzado respeto a los objetivos a los que sirve. Un objetivo complementario es la identificación de aspectos susceptibles de mejora..

La evaluación final, si no va acompañada de evaluación inicial y procesual, no aporta la información necesaria y suficiente para poder tomar decisiones de mejora.

Las dimensiones objeto de evaluación son:

• Los resultados: Los niveles de logro de los objetivos del programa, deben ser valorados de conformidad con criterios y referencias. Si existen varios objetivos sus resultados se deben ponderar  para considerar una puntuación global.
• La valoración: Que debe tener en cuenta las cirscumstancias no controladas y los imprevistos.